在淮安市教育局集团化办学、推进义务教育均衡发展的统一部署下，为进一步优化区域教育资源配置，缩小城乡、区域、校际差距，洪泽区探索建设“校联体”，旨在通过“校联体”这个平台，更好地推动校际之间实现教研互动、教学互促、管理互鉴、人员互融，力争实现教育资源利用最大化，打牢县中振兴的工作基础。

        11月18日，洪泽区义务教育“校联体”建设启动仪式在洪泽实验中学举行。

        启动仪式指出，建设“校联体”，统筹教学教研质量提升是关键。洪泽探索以年级学科为单位，成立“校联体”中心教研组。先期成立初一语数英、初二语数英物、初三语数英物化教研组，小学五年级、六年级语数英教研组组。每个中心教研组3名成员，成员由各成员学校推荐，教研室择优聘用、动态管理。中心教研组每月开展不少于一次专题学习、主题教研等活动，加强对备课、上课、作业、评价等育人关键环节研究；每学期组织校联体内各校开展一次跨校听评课活动；中心教研组成员每人每学期至少为学科教师上一节示范引领课；对全体学科教师开展一轮听评课，帮助提高教学水平；开展送教下乡。

        启动仪式要求，一要组织学业成效共测共评。定期组织校联体学业水平阶段性质量检测，召开联席质量分析会、各学科质量分析会，对各学科成绩进行分析、比对，探讨薄弱学科的教学改进措施。二要加强校际间交流互鉴，提升学校管理水平。重点围绕班级管理、心理健康教育、安全法治教育、家长学校、校园文化建设等工作开展交流互鉴。同时推动校际间人员交流和文化互融，各成员学校每年安排交流轮岗人数不少于中层教干2名、骨干教师3名。

        围绕“校联体”建设，洪泽区教体局将进一步研究制定考核评价机制，着重提升成员校的执行力和贡献度；厚待重看中心教研组成员，开拓个人成长发展空间，并以“校联体”统筹教学教研管理工作，形成区域教育一盘棋。

        启动仪式上，公布了洪泽区义务教育“校联体”成员名单及工作要求，为“校联体”中心教研组代表颁发聘书。

        启动仪式后，组织了首次教学观摩。初一语文学科全体教师集体听示范课，并展开交流研讨。从教学理念到常态化教学设计，从课堂教学亮点到学生学科素养提升，既有教学理念的碰撞，又有教育教学经验的分享。

        据悉，洪泽先期组建初中和小学阶段校联体。初中阶段，以城区3所公办初中为成员单位；小学阶段，分别组建城区东区和西区两个校联体，每个校联体包括三个成员单位，乡镇中小学分别作为“校联体”的联系学校，采取吸收参加“校联体”活动，以送教下乡等形式助力提升教育教学质量；两所高中学校在开展内联的同时，支持两校与区外同类型名校合作共建，提升办学水平。